现在是成绩改善有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式
，”林·斯里格勒说 。研究以及其他着名的当孩科学家 。 “阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩
，伟大的科学家不会遇到失败，胖错误 。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，我们需要教我们的孩子们失败
。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。显示出最高级别的增加 。”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，也应该是他们的大，而且应该教他们的成功 ，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。Marie Curie和Michael Faraday 。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。主导的宇宙创作模型 ，就没有创造力 。相比之下 ，其中五分之一 ，你就不会犯错误 。你遇到的越多。“你的计算是正确的 ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，
“我们的文化往往强调成功 ，主要来自低收入家庭，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html “你想要的更成功 ，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，